現(xiàn)如今，每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠贏在起跑線，因此都早早的培養(yǎng)和教育小孩。有些父母在孩子未出生時(shí)就開始了胎教，并且在1,2歲就開始上各種早教機(jī)構(gòu)。但是很多父母也都沒有意識到自己可能進(jìn)入某些誤區(qū)。

一個(gè)“精英”媽媽的醒悟

“喜歡用孩子的成就來為自己臉上貼金，是中國父母的一個(gè)‘陋習(xí)’。”日前，某報(bào)刊登了一個(gè)白領(lǐng)父母為孩子升重點(diǎn)小學(xué)參加考試前后經(jīng)歷引起不小反響。就此，同為高級白領(lǐng)，并有海外求學(xué)經(jīng)歷的一位父母措辭激烈地和記者討論起幼兒早教走入誤區(qū)的話題。

在海外留學(xué)期間，這位父母也曾做Baby Sitter，在幫老外看孩子的兼職工作中，她開始對自己曾受到的教育和中國父母的心態(tài)有了新思索。

“在美國，父母不會(huì)刻意拿自己的孩子和別人的孩子比較，從不會(huì)說，你看JOHN已經(jīng)會(huì)什么什么了，而你怎么還不努力之類的話。在他們看來，每個(gè)孩子都有自己特點(diǎn)，他們只會(huì)跟孩子的過去比較，只要今天比昨天有進(jìn)步就可以了。這一點(diǎn)，和中國父母非常不同。”她坦言，從小自己就生活在父母不停的督促聲中：“你看隔壁陽陽會(huì)自己讀童話書了;為什么你們班上的王震庭比你分?jǐn)?shù)高?”在這樣強(qiáng)烈的競爭意識中，她早在學(xué)齡前已經(jīng)認(rèn)識千余漢字，4歲開始拉小提琴，她努力學(xué)習(xí)，逼迫自己達(dá)到父母的要求。

但是，這位在父母眼中考取獎(jiǎng)學(xué)金出國留學(xué)的精英孩子，內(nèi)心其實(shí)一直不快樂，長久以來，她只是在為父母的面子而活。出國后，她甚至一度認(rèn)為已經(jīng)完成了父母的要求，放縱自己。正是在美國留學(xué)期間，她的思想有了巨大改變。她發(fā)現(xiàn)，美國的教育主張以個(gè)性為重，孩子們學(xué)習(xí)知識是為了充實(shí)自我，而不是為實(shí)現(xiàn)父母的期待。

“華人社會(huì)中愛攀比、講面子、父(母)以子貴。這種攀比，不僅造成父母之間對孩子期待值的‘軍備競賽’，更為孩子的心靈留下陰影。如果孩子受家庭文化影響較深也養(yǎng)成愛攀比習(xí)性的話，他們不會(huì)適應(yīng)國際社會(huì)的主流文化。在美國學(xué)校中，學(xué)生若斤斤計(jì)較考分、名次、獲獎(jiǎng)等等，是很招別人反感的。有這種習(xí)慣的人，走上社會(huì)也會(huì)遭到孤立。”現(xiàn)在，這個(gè)父母眼中的好孩子自己也有了一個(gè)4歲的女兒，經(jīng)濟(jì)條件很好的她沒有安排女兒讀早教課程，唯一堅(jiān)持的是，陪女兒做游戲，講故事。

白領(lǐng)父母迷信精英教育

一位有20年帶教經(jīng)驗(yàn)的幼兒園班主任告訴記者，滬上一些高學(xué)歷、高素質(zhì)的白領(lǐng)年輕父母，對自己的孩子存在著“精英式教育，最好培養(yǎng)出個(gè)神童”的心理，只注重智力開發(fā)(文化知識);認(rèn)為教會(huì)孩子掌握一種樂器、學(xué)會(huì)一種技能就是智力開發(fā);盲目崇尚“天才式”教育。像這位有所覺悟的父母少之又少。大多數(shù)父母只要一聽說別的孩子在學(xué)什么，馬上神經(jīng)緊張地回去給自己的孩子加班加碼。“越是學(xué)歷高的白領(lǐng)父母越自信，他們有自己的一套‘教育套餐’，3歲學(xué)畫畫、4歲學(xué)彈琴、讀邏輯思維、創(chuàng)造力課程……令孩子承受‘成長煩惱’。”

“我正在教兒子認(rèn)字，可他一刻也坐不住，我上次去父母會(huì)，班上的小朋友基本上都在學(xué)識字卡片。”一位兒子才上幼兒園小班的媽媽在MSN上和其他孩子父母“嘆苦經(jīng)”。為了不讓自己孩子落后于人，父母們一方面親自上陣教孩子，一方面花大價(jià)錢投資孩子的早教。“天才寶貝EMBA”、“兒童高爾夫培訓(xùn)班”、“兒童高爾夫訓(xùn)練室”相繼開業(yè);“幼兒瑜伽”課程，宣稱讓18個(gè)月的寶寶接受瑜伽的訓(xùn)練可以提高他們的注意力……價(jià)格不菲的“精英式幼教”備受白領(lǐng)父母的追捧。

與此同時(shí)，不僅僅考小學(xué)，父母們的“教育競賽”從擇幼兒園就已經(jīng)開始。不少父母認(rèn)為“熱門小學(xué)”學(xué)習(xí)量大、學(xué)習(xí)難度高，因此希望幼兒園能教孩子識字、寫字、做加減乘除，最好還能協(xié)助父母幫孩子準(zhǔn)備各熱門小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備，甚至以畢業(yè)能進(jìn)熱門小學(xué)人數(shù)的多少，來權(quán)衡幼兒園教育質(zhì)量優(yōu)劣。相當(dāng)部分的幼兒園也適時(shí)打出了雙語教育、識字寫字、樂器藝術(shù)等“特色牌”。

比跳幾支舞、學(xué)幾句英語更重要的……

“不應(yīng)盲目追求天價(jià)投資，而應(yīng)注重收獲，游戲和快樂才是孩子早教的主要構(gòu)成，生活則是最好的內(nèi)容;幼兒時(shí)期是孩子人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，要提倡和諧教育，讓孩子自然、愉快地成長。”著名兒童文學(xué)作家、博士生導(dǎo)師梅子涵這樣告訴記者，就拿早教孩子認(rèn)字來說，很多父母樂此不疲。甚至某廣告中也以此為賣點(diǎn)——一個(gè)兩歲多的孩子可以認(rèn)識千余漢字，打動(dòng)了無數(shù)父母。

閔行區(qū)蒙氏蔚藍(lán)幼兒園園長王健針對父母擇幼兒園，并盲目要求幼兒園提早教授知識的做法也提出了忠告：“或許每所幼兒園在辦園特色上會(huì)有所偏重，但其主線應(yīng)該是培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的品質(zhì)。比如：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，這對激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和專注力非常重要，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)會(huì)跳幾支舞、畫幾幅畫、學(xué)幾個(gè)英語單詞重要得多。”

“我們不能認(rèn)為一個(gè)閱讀著的孩子就是合格的，關(guān)鍵在于他讀的是什么。兒童時(shí)期是一個(gè)人形象思維發(fā)展最好的時(shí)期，彩色的圖畫帶給孩子視覺、心靈上的感受與記憶是黑白的文字所不能替代的。如果孩子的早期閱讀只停留在文字層面，或粗淺的圖片閱讀層面，將會(huì)影響他一生的閱讀記憶。”梅子涵教授說。

教育專家們提醒年輕父母，一定要摒棄教育攀比、急功近利的心態(tài)，培養(yǎng)孩子“全優(yōu)”不太現(xiàn)實(shí)，不如多花些時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長，讓他感受生活樂趣與親情的溫暖，培養(yǎng)良好的性格和品格。

總之，孩子的早期教育固然重要，但不能讓孩子學(xué)得被動(dòng)和痛苦，甚至感受到人生的幸福，這其實(shí)是根本不利孩子成長的。

避開家庭教育中的四大不當(dāng)方法

家庭對孩子的教育影響極大，教育得當(dāng)能促進(jìn)孩子成長、成才;教育不當(dāng)會(huì)阻礙孩子的發(fā)展，影響孩子的前途。在家庭教育中應(yīng)避免以下四種不當(dāng)?shù)姆椒ā?

1、威脅。成人用威脅的口吻對孩子說話：“你再……我就……”盡管這類威脅在大人心目中認(rèn)為十分有用，但在孩子身上卻不一定有效果。因?yàn)橥{是對孩子自主權(quán)的挑戰(zhàn)，只要孩子有點(diǎn)自尊的話，他必定會(huì)故意與大人對著干，以此來顯示他不是個(gè)膽小鬼。

2、收買。收買就是明明白白告訴孩子，如果他做了(或者不做)某件事的話，就能得到獎(jiǎng)賞。如“如果……就”的許愿方法，有時(shí)能刺激孩子而暫時(shí)達(dá)到某個(gè)目的，但卻不能激勵(lì)他作堅(jiān)持不斷的努力。對孩子來說，這些話就意味著懷疑他的能力。另外，也拿導(dǎo)致孩子討價(jià)還價(jià)，以“你不給我獎(jiǎng)賞，我就不規(guī)規(guī)矩矩”來要挾大人，從而提出更無理的要求。有益的、受歡迎的不是以收買形式出現(xiàn)的獎(jiǎng)賞，而是事先沒有許諾過的、出乎意料的，體現(xiàn)了父母對孩子的賞識而得到的獎(jiǎng)賞。

3、保證。父母與孩子的關(guān)系應(yīng)是平等的，互相要信任。父母不應(yīng)向孩子保證什么，也不應(yīng)要求孩子作保證。如果父母必須依靠保證來強(qiáng)調(diào)自己說的是真話，那么變相地承認(rèn)自己沒有保證過的話是不可相信的了。保證會(huì)使孩子產(chǎn)生不切實(shí)際的期望。父母也不應(yīng)誘導(dǎo)或要求孩子保證今后循規(guī)蹈矩或絕不再犯某個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子作了一個(gè)并非出于自愿的保證后，他等于開了一張空頭支票，我們不應(yīng)鼓勵(lì)這種欺騙行為。

4、諷刺。父母諷刺孩子，極大地阻礙了他的進(jìn)步。它往往為自己與孩子之間的有效交談設(shè)下了牢固的障礙。挖苦的語言會(huì)招來孩子的反擊，會(huì)在自己和孩子之間筑起一層屏障。在教育子女中，父母不應(yīng)用諷刺和挖苦的語言，不應(yīng)該降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。

父母教導(dǎo)孩子注意事項(xiàng)

家庭教育對孩子今后的健康成長具有重要作用，父母更是孩子的第一任老師。在教導(dǎo)孩子時(shí)，更要注重運(yùn)用科學(xué)的方法，幫助孩子掌握新本領(lǐng)，促進(jìn)孩子茁壯成長!那么，父母教導(dǎo)孩子要注意哪些事項(xiàng)呢?

一、父母教導(dǎo)孩子注意事項(xiàng)

a、教導(dǎo)孩子時(shí)，先給孩子示范，較復(fù)雜的動(dòng)作，要分段示范，讓孩子看清楚做法。

b、分段示范時(shí)，動(dòng)作應(yīng)緩慢。

c、鼓勵(lì)孩子反復(fù)練習(xí)。

d、任何練習(xí)在開始時(shí)，難免會(huì)因?yàn)椴皇炀殻霈F(xiàn)一片混亂的情況，耐心教導(dǎo)孩子，勿剝奪他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、以耐心和愛心教導(dǎo)

孩子不可能一輩子生活在父母的保護(hù)中，過度的保護(hù)或一再地跟在背后收拾爛攤子，只會(huì)縱容孩子重復(fù)犯同樣的成熟而不自知，與其呵護(hù)他一路平安順利，倒不如培養(yǎng)他面對挫折的勇氣，訓(xùn)練他自己解決問題的能力。

生活處理能力的練習(xí)，會(huì)幫助孩子成為一個(gè)獨(dú)立的人。以耐心和愛心教導(dǎo)孩子，依照孩子的發(fā)展能力，適當(dāng)?shù)亟o一些機(jī)會(huì)，讓他動(dòng)手做;做得好則給以鼓勵(lì)。初期指導(dǎo)時(shí)雖很麻煩、費(fèi)時(shí)，但等孩子純熟后，他可能成為你的小幫手!

培養(yǎng)孩子的生活處理能力是一項(xiàng)長期、繁瑣、細(xì)致的工作，父母要盡量做到以下幾點(diǎn)：

1、要有耐心，不厭其煩。例如：教孩子自己穿鞋、系扣子，父母要先教給孩子正確的方法，耐心觀察，還要及時(shí)地鼓勵(lì)，耐心地幫助。這比父母親自替孩子穿鞋、系扣子自然要麻煩些，又費(fèi)時(shí)間，但是要知道孩子的獨(dú)立生活能力就是一件件生活小事中培養(yǎng)起來的。

2、要遵循由簡到繁、循序漸進(jìn)的原則。例如，在培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃喝的方面，1歲時(shí)教孩子用小勺吃飯，到1歲半左右，就要教孩子左手扶碗，右手拿勺自己獨(dú)立吃飯，還要教他用雙手拿著茶杯喝水，飯后用餐巾擦嘴。到兩歲半，孩子就能順利地、干凈利落的吃完一頓飯。

3、要做到要求一致持之以恒。不能幼兒園要求小朋友做的一些事情，回家后父母替孩子做，或者父母要孩子做的，奶奶來包辦，這都不利于孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。只有老師、父母協(xié)調(diào)一致，共同要求，反復(fù)強(qiáng)化，形成鞏固的條件聯(lián)系，才能使孩子早日形成獨(dú)立生活的能力。

4、要對孩子曉之以理。父母應(yīng)該讓孩子知道，為了使家庭生活得更美好，使孩子生活得舒適，爸爸、媽媽除了每天上班以外，回到家里還要做很多事情——買菜、做飯、洗衣服、收拾屋子等，父母是很辛苦的，孩子也應(yīng)參加力所能及的家務(wù)事勞動(dòng)，如掃地、擦桌子、洗碗以及自我服務(wù)勞動(dòng)，讓孩子感到自己是家庭集體中的一個(gè)成員，他應(yīng)該為家庭做一些事情。這樣就能逐步形成勞動(dòng)的習(xí)慣。

5、可以通過游戲來調(diào)動(dòng)孩子的積極性。例如，教三四歲的孩子自己洗臉，可以有采用游戲的口吻：“今天媽媽和小明比賽，看看誰臉洗得又快又干凈。”然后，給孩子一塊毛巾，邊示范，邊講解洗臉、洗手的順序，孩子會(huì)很有興趣的學(xué)習(xí)洗臉的動(dòng)作。