夢想是成長的動力，是對未來的希冀，是孩子指路的明燈。如果失去了或者沒有樹立夢想，孩子在成長路上迷茫的行走就會像失去了航線，茫茫人生暗礁密布，危險不知什么時候就會降臨。

為此身修教育特地為孩子開設了夢想課，讓他們樹立人生目標，未來飛的更快更高。

心靈地圖 以終為始

課程一開始老師讓大家解讀不同圖片，讓大家理解心靈地圖的概念:每個人心中都有屬于自己的心靈地圖，根據自己過去的經歷，形成獨特的信念，用ta理解的方式來看待這個世界。如何過好這一生？

史卿老師給出了以終為始的思考方式：就像蓋房子，首先從設計圖開始，我們的人生要如何設計？在臨終時，我們希望別人如何評價我們，通過一段電影片段的視頻教學，有些同學眼中有些晶瑩的小東西。

這個環節讓孩子們了解人們看待世界的思維不同，學習人生重要的思維區別，轉變思維才是打開新人生的開始。

夢想體驗 以夢為馬

夢想體驗的環節讓孩子們體驗到時間的寶貴，以及自己的價值觀優先排序，讓孩子們意識到實現夢想是需要付出代價的，這需要決心，需要努力，需要汗水和付出，他們也紛紛的寫下了自己的決心書，希望可以以夢為馬，盡情馳騁。

人生劇本 以人為鑒

人是自己人生的導演也是自己人生的主角，這一生是悲劇喜劇，還是一部勵志劇，很大程度上取決于自己的內在信念。

對于一個人來說，兩大限制人幸福的信念是托付心態和受害者心態，人生中既有讓人驕傲的事，也有讓人感到挫敗和痛苦的事情，在這個環節中，有些同學勇敢的走上了講臺敞開心扉和大家分享，從小到大讓他感到驕傲的事，也有人分享了讓自己感到挫敗的事情。老師帶領孩子們用責任者心態進行轉念練習，從每一件挫折中學到經驗。通過名人的故事案例視頻，讓大家明白，強者可以把最悲慘的故事變成最性感的故事。

這一環節中我們要讓孩子對自己的人生有主人翁意識，通過讓孩子們互動去感受托付心態，讓孩子們感受到把幸福交給別人是不靠譜的事情，你會給別人帶來很大的壓力，幸福應該掌握在自己手中。通過讓同學們去感受受害者心態，從而激發孩子們對自己的人生負責。

自我認同 預演未來

每個人都有種種過去，而過去永遠是過去式，往事里藏著金子，我們所能做的就是理解，接納和寬恕，理解過去發生在自己身上的經歷，去寬恕過去傷害自己的人，也去接納自己過去的行為和過去的自己，并在這中間找到值得提煉的，發現自己的優點，同時找到別人的優點，看到自己優秀的一面。

最后帶著全體學員大喊我值得擁有，打破自我認同的障礙。并為大家布置了一個作業：10年后的一天，和未來的自己做一個約定為更好的明天打拼。本次課程從上午到晚上，一共7個小時40分鐘，老師在臺上為孩子構建了完善的未來藍天，從思維模式到夢想，人生借鑒到自己接納，讓孩子對自己對未來充滿信心，滿懷斗志，迎接接下來的人生。我們也希望通過這個課程，讓他們未來的羽翼更加豐滿、堅強。